استاد سلام یک پلتفرم آنلاین آموزشی است که استاد و شاگرد را به یکدیگر معرفی می کند و هر گونه خدمات آموزشی که یک شاگرد برای یادگیری و یک استاد برای یاد دادن، به آن نیاز دارد را فراهم میکند.
خبرنامه
براي اطلاع از آپيدت شدن وبلاگ در خبرنامه وبلاگ عضو شويد تا جديدترين مطالب به ايميل شما ارسال شود
7 دانشگاه ایرانی در میان ۵۰۰ موسسه برتر مهندسی و فناوری جهان
بر پایه ویرایش ۲۰۱۸ «موسسه آموزش عالی تایمز» هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، نظام رتبه‌بندی تایمز افزون بر رتبه‌بندی فراگیر موسسه‌ها آنها را بر پایه حوزه‌های موضوعی گوناگون رتبه‌بندی میکند و در ویرایش جدید ۲۰۱۸ این موسسه، هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
7 دانشگاه ایرانی در میان ۵۰۰ موسسه برتر مهندسی و فناوری جهان
بر پایه ویرایش ۲۰۱۸ «موسسه آموزش عالی تایمز» هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، نظام رتبه‌بندی تایمز افزون بر رتبه‌بندی فراگیر موسسه‌ها آنها را بر پایه حوزه‌های موضوعی گوناگون رتبه‌بندی میکند و در ویرایش جدید ۲۰۱۸ این موسسه، هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
7 دانشگاه ایرانی در میان ۵۰۰ موسسه برتر مهندسی و فناوری جهان
بر پایه ویرایش ۲۰۱۸ «موسسه آموزش عالی تایمز» هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، نظام رتبه‌بندی تایمز افزون بر رتبه‌بندی فراگیر موسسه‌ها آنها را بر پایه حوزه‌های موضوعی گوناگون رتبه‌بندی میکند و در ویرایش جدید ۲۰۱۸ این موسسه، هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
7 دانشگاه ایرانی در میان ۵۰۰ موسسه برتر مهندسی و فناوری جهان
بر پایه ویرایش ۲۰۱۸ «موسسه آموزش عالی تایمز» هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، نظام رتبه‌بندی تایمز افزون بر رتبه‌بندی فراگیر موسسه‌ها آنها را بر پایه حوزه‌های موضوعی گوناگون رتبه‌بندی میکند و در ویرایش جدید ۲۰۱۸ این موسسه، هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
7 دانشگاه ایرانی در میان ۵۰۰ موسسه برتر مهندسی و فناوری جهان
بر پایه ویرایش ۲۰۱۸ «موسسه آموزش عالی تایمز» هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، نظام رتبه‌بندی تایمز افزون بر رتبه‌بندی فراگیر موسسه‌ها آنها را بر پایه حوزه‌های موضوعی گوناگون رتبه‌بندی میکند و در ویرایش جدید ۲۰۱۸ این موسسه، هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
7 دانشگاه ایرانی در میان ۵۰۰ موسسه برتر مهندسی و فناوری جهان
بر پایه ویرایش ۲۰۱۸ «موسسه آموزش عالی تایمز» هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران، نظام رتبه‌بندی تایمز افزون بر رتبه‌بندی فراگیر موسسه‌ها آنها را بر پایه حوزه‌های موضوعی گوناگون رتبه‌بندی میکند و در ویرایش جدید ۲۰۱۸ این موسسه، هفت موسسه ایرانی توانسته‌اند در فهرست ۵۰۰ موسسه برتر جهان در حوزه مهندسی و فناوری جای گیرند.
به گزارش خبرنگار مهر، بر اساس جدول برنامه زمانی آزمونهای سال ۱۳۹۷ که توسط سازمان سنجش آموزش کشور منتشر شده است اولین ثبت نام برای آزمون های سراسری سال ۹۷، از اول آذرماه ۹۶ برای آزمون دکتری تخصصی انجام می گیرد.
ثبت نام برای آزمون کارشناسی ارشد سال ۹۷، از روز ۱۶ آذرماه ۹۶ آغاز می شود.
همچنین ثبت نام برای کنکور سراسری ۹۷ نیز از اول بهمن ۹۶ آغاز می شود.
موافقت با تقاضای دانشجویان دختر برای بازگشت به شهر خود
رئیس دانشگاه آزاد گفت: هر دانشجوی دختر این دانشگاه که درخواست بازگشت به شهر خود را داشته باشد، با آن موافقت میشود.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه آزاد، فرهاد رهبر ظهر امروز در دیدار با آیت‌الله‌العظمی نوری همدانی، بر پیوند میان حوزه و دانشگاه تأکید کرد و گفت: یکی از مشکلات جدی محتوای آموزش عالی و مهمترین آن تحول علوم انسانی است که سال‌ها است شعار آن داده شده اما عملی نشده است.
وی افزود: باید پیوندی میان اوضاع دانشگاه ایجاد شود تا محتوای علوم انسانی مناسب دانشگاههای ایران تولید شود و دانشگاه آزاد آماده است با کمک حوزه علمیه و مراجع، گام‌های مثبتی در این زمینه بردارد.
رئیس دانشگاه آزاد تاکید کرد: فرهنگ اسلامی و اسلامی‌کردن دانشگاهها یکی از مشکلات دیگری است که باید برای رفع آن کوشید و این کار نیاز به هماهنگی در سطح ملی دارد.
رهبر خاطرنشان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی در اقصی نقاط کشور ۴۰۰ واحد آموزشی دارد و یکی از مشکلاتی که گزارش میشود، این است که دانشگاه آزاد اسلامی فرهنگ منطقه را تغییر داده و باید این مشکلات را نیز حل کرد.
وی درباره رفع مشکلات فرهنگی گفت: یکی از سیاست‌هایی که دانشگاه در نظر گرفته، بومی‌گزینی است و هر دانشجوی دختری درخواست بازگشت به شهر خود را داشته باشد، با آن موافقت میشود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یکی از دغدغه‌های اصلی دانشگاه را بومی‌سازی علم و محتوای آموزشی کتب درسی دانست و گفت: باید دید چقدر از این علم که در دانشگاه به کار گرفته میشود، نافع است و توانسته نیازهای امروز کشور را حل کند.
رهبر عنوان کرد: ما نیاز داریم به سمت حل مشکلات به ویژه مشکل بیکاری جوانان فارغ‌التحصیل از طریق شرکت‌های دانش‌بنیان برویم.
وی اظهار داشت: در این زمینه برنامه‌هایی داریم تا با تبدیل ایده به محصول و تجاری‌سازی آنها به عرصه ملی و اشتغال جوانان کمک کنیم.
رئیس دانشگاه آزاد گفت: مراجع و فضلا مامن ما هستند و اگر کج‌روی و خطایی داشته باشیم از رهنمودهای شما و دیگر مراجع و علما استفاده می‌کنیم تا این رهنمودها چراغ راه دانشگاه آزاد اسلامی باشند.
موافقت با تقاضای دانشجویان دختر برای بازگشت به شهر خود
رئیس دانشگاه آزاد گفت: هر دانشجوی دختر این دانشگاه که درخواست بازگشت به شهر خود را داشته باشد، با آن موافقت میشود.
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه آزاد، فرهاد رهبر ظهر امروز در دیدار با آیت‌الله‌العظمی نوری همدانی، بر پیوند میان حوزه و دانشگاه تأکید کرد و گفت: یکی از مشکلات جدی محتوای آموزش عالی و مهمترین آن تحول علوم انسانی است که سال‌ها است شعار آن داده شده اما عملی نشده است.
وی افزود: باید پیوندی میان اوضاع دانشگاه ایجاد شود تا محتوای علوم انسانی مناسب دانشگاههای ایران تولید شود و دانشگاه آزاد آماده است با کمک حوزه علمیه و مراجع، گام‌های مثبتی در این زمینه بردارد.
رئیس دانشگاه آزاد تاکید کرد: فرهنگ اسلامی و اسلامی‌کردن دانشگاهها یکی از مشکلات دیگری است که باید برای رفع آن کوشید و این کار نیاز به هماهنگی در سطح ملی دارد.
رهبر خاطرنشان کرد: دانشگاه آزاد اسلامی در اقصی نقاط کشور ۴۰۰ واحد آموزشی دارد و یکی از مشکلاتی که گزارش میشود، این است که دانشگاه آزاد اسلامی فرهنگ منطقه را تغییر داده و باید این مشکلات را نیز حل کرد.
وی درباره رفع مشکلات فرهنگی گفت: یکی از سیاست‌هایی که دانشگاه در نظر گرفته، بومی‌گزینی است و هر دانشجوی دختری درخواست بازگشت به شهر خود را داشته باشد، با آن موافقت میشود.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی یکی از دغدغه‌های اصلی دانشگاه را بومی‌سازی علم و محتوای آموزشی کتب درسی دانست و گفت: باید دید چقدر از این علم که در دانشگاه به کار گرفته میشود، نافع است و توانسته نیازهای امروز کشور را حل کند.
رهبر عنوان کرد: ما نیاز داریم به سمت حل مشکلات به ویژه مشکل بیکاری جوانان فارغ‌التحصیل از طریق شرکت‌های دانش‌بنیان برویم.
وی اظهار داشت: در این زمینه برنامه‌هایی داریم تا با تبدیل ایده به محصول و تجاری‌سازی آنها به عرصه ملی و اشتغال جوانان کمک کنیم.
رئیس دانشگاه آزاد گفت: مراجع و فضلا مامن ما هستند و اگر کج‌روی و خطایی داشته باشیم از رهنمودهای شما و دیگر مراجع و علما استفاده می‌کنیم تا این رهنمودها چراغ راه دانشگاه آزاد اسلامی باشند.
در این تحقیق که کار عملی و آزمایشگاهی آن در مرکز پژوهشی فناوری‌های نوین در مهندسی علوم زیستی دانشگاه تهران به انجام رسیده، با استفاده از روش تقلید زیستی، مسیر متابولیسمی تثبیت نیتروژن در خارج از سلول ساخته شده است. این مسیر متابولیسمی توسط نانوبیورآکتورهایی که از بستر نانوفایبرهای سلولزی طبیعی ساخته شده بودند، در خارج از سلول مشابه سازی شد.
هر سه آنزیم این مسیر یعنی اوره آز، گلوتامات دهیدروژناز و گلوتامین سنتتاز در بستر نانوبیورآکتورها تثبیت و در شرایط کاملاً کنترل شده واکنش‌ها را به انجام رساندند. تمامی شرایط کارکردی آنزیم‌های مذکور مدل سازی و بهینه سازی و در شرایط تعریف شده واکنش‌ها به انجام رسیدند.
نانوبیورآکتور ساخته شده توانایی انجام واکنش‌های پشت سرهم را داشته و برای اولین بار در جهان این مسیر متابولیسمی سه آنزیمی در خارج از سلول تشکیل و در ادامه مورد استفاده قرار گرفت.
در این پژوهش با استفاده از واکنش‌های پشت سر هم سه آنزیمی، اوره به یک محصول زیستی با ارزش تبدیل شد. ابتدا هر یک از آنزیم‌ها در شرایط بهینه، بر روی نانوفیبرهای سلولزی تثبیت و سپس در واکنش‌های پشت سر هم شرکت داده شدند. تثبیت هر سه آنزیم در فضای نانویی دارای نوآوری بوده و انتخاب جنس مناسب نانو فایبر نیز از نوآوری‌های این کار است.تدریس خصوصی زیست
استفاده از این سیستم محققان را قادر خواهد ساخت که مسیرهای متابولیسمی داخل سلول مبتنی بر مهندسی متابولیسم و سیستم‌های بیولوژی را مورد مطالعه تجربی قرار دهند و امکان تولید محصولات بیولوژیک را در مقیاس مینیاتوری فراهم سازند.
نتایج حاصل از این تحقیق میتواند در حوزه‌های زیست پزشکی، ساخت کلیه مصنوعی و ابزار مطالعه سیستم‌های بیولوژی در آینده مورد استفاده قرار گیرد.
این تحقیق، با عنوان Nano-bioreactor Apparatus and Method ofManipulating Extracellular Metabolic System در اداره ثبت اختراع بین‌المللی (US Patent) با شماره ثبت ۶۵۱/۴۶۰/۱۵ در تاریخ ۲۵ می ۲۰۱۷ با حمایت صندوق حمایت از پژوهشگران ثبت شده است.
در این مطلب سعی می کنیم نوع مبارزه با کلاس آنلاین را که این روزها، برای تدریس و تدریس خصوصی و دوره های آموزشی به نوعی ابزار تبدیل شده است را بررسی می کنیم، کلاس آنلاین را یک ابزار جدید آموزشی ببینیم.
وقتی بانکها کم کم کاغذ را کنار میگذاشتند و جلوی هر کارمند کم کم بر اساس رتبه های هر کارمند بانکی، یک کامپیوتر قرار میگرفت، وقتی پدران و پدر بزرگهامان به بانک میرفتند همیشه میگفتند، از وقتی کامپیوتر آمده فلان طور شده و الفاظی در جهت مبارزه با این تکنولوژی به کار می بردند و همه اتفاقات را به خاطر کامپیوتر میدانستند، صف های طولانی و بد منظره در بانکها با تکنولوژی دستگاه نوبت دهی یا ابزاری برای پاسخ به نیاز نوبت دهی سازماندهی شدند اما باز مردم صف را ترجیح میدادند و حال می بینیم کاملا این ابزار نوبت دهی در هر بانک راه درست و تمیزی به نیاز بانکی شد و جایگزین خوبی برای صف های بانکی، همه روی صندلی می نشینند تا نوبتشان برسد، ولی مبارزه اولیه را یادمان هست، سخت گیری بانکها به خصوصی بانکهای خصوصی که سخت گیری محترمانه بود، کم کم استفاده از دستگاه نوبت دهی در بانک به عادتی تسهیلگر در مردم تبدیل شده است، حالا حتی در مراکز مختلف دیگر که مراجعه کننده حضوری زیاد هست، مثل ادارات دولتی، برخی درمانگاه ها در حال استفاده است.
چرا کلاس آنلاین خوبست؟ 1- در شهرهای شلوغ، نیازی به رفت و آمد در شهر نداریم، دو یا سه ساعت از خانه تا آموزشگاه هدر نمیرود
2- در شهرهای دور از امکانات کافی، میتوانیم با استادهای با تجربه و به نام، در شهرهای بزرگ مهارتهای جدید بیاموزیم
3- صرفه جویی در هزینه های رفت و آمد برای شاگرد
4- صرفه جویی در هزینه های رفت و آمد برای استاد و هزینه پذیرایی از شاگردان در کلاس، در کلاس آنلاین، در منزل شاگرد و به عهده خودش هست!
5- سرعت اینترنت ایران، برای برگزاری کلاس ها به صورت آنلاین هم اکنون قابل قبول است.
6- جدیدا استادهای به روز، هم در سایتهای مشهور آموزشی ایران، خود را آنلاین هم معرفی می کنند و به راحتی در دسترس هستند.
عدم پوشش اینترنت برای همه شهر ها و همه مناطق، حتی در برخی شهرهای بزرگ که برخی نمی توانند اینترنت پر سرعت داشته باشند
نگرانی از هزینه های احتمالی است، البته مردمی که کلمه دانلود در لیست اول برای جستجو ها قرار دارد این نگرانی عجیب است.
ما در صفحه کلاس آنلاین در حال آموزش و برطرف کردن ترس و نگرانی مردم از واژه کلاس آنلاین هستیم، باشد تا در آینده نزدیک با استادها در کلاس آنلاین آموزش ببینند و از یادگیری آسان و راحت در دسترس، لذت ببرند، به امید حضور شاگردها و استادهای خوب در کلاس آنلاین استاد سلام با بیش از 20000 استاد به روز.
خلاقیت یک فرایند است و شما میتوانید به کمک یک سری ابزار خلاقیت دانش آموزتان را بهبود دهید.
"خلاقیت به معنی شکستن الگوهای موجود به منظور داشتن یک نگرش متفاوت به همه چیز است"
برای من بارها پیش آمده که برای نوشتن یک پیش نویس خوب 2و3 یا حتی تعداد بیشتری مدل پیش نویس دارم. در واقع میشه گفت بهترین نوشته ها و متن ها از پیش نویس ها و چک نویس ها بوجود اومدن. خلق یک مقاله نیازمند تحقیق و جست و جوی خیلی زیاد راجع به چیزی که ما میخوایم منتقل کنیم و چیزی که میخوایم مخاطب بشنود،است.
خلاقیت فقط در هنردیده نمی شود.میتواند در طراحی مهندسی، طراحی سیاسی، حل مسئله، طراحی بازی و برنامه ریزی پدیدار شود.مثل تبدیل یک ایده به یک مجسمه یا حتی نوشتن یک پیش نویس برای یک طراح یا نویسنده. در حین فرآیند تکرار زیاد باعث بهبود ایده ویا بهبود نتیجه عملی ایده بشود.
میرسیم به یک باور کاملا اشتباه "خلاقیت یک توانایی ذاتی است و فقط در بعضی افراد وجود دارد و باقی مردم مقدار کمی از آن بهره مندند"!!!! صاحب این افکار معمولا مردمی با اعتماد به نفس خیلی پایین هستند.
در واقع دسته ای از مردم هستند که ناخودآگاه می توانند فکر خلاقانه ای داشته باشند درست مثل ورزشکاران با استعداد، دانشمندان و معلمان. اما مطالعه هدفمند و تمرین میتواند خلاقیت هر آدمی را گسترش دهد.
"خلاقیت یک فرآیند داشتن ایده های ناب است که ارزشمندند. این یک فرآیند است و تصادفی نیست."
خلاقیت یک فرآیند منعطف است.گاهی اوقات بهترین راه نوآوری جست و جوی ممتد و بی نتیجه است،اولین، دومین یا حتی ان امین پیش نویس هم چیزی نیست که شما میخواهید. این یک فرآیند نامنظم است. در مرحله ی عمل، ما اساس یک محصولی که ناگهانی خلق شده را پیدا می کنیم.
جعبه ابزار خلاقیت
در اینجا تعدادی ابزار برای خلاقیت دانش آموزان داریم. با تمرین این تکنیک ها، دانش آموزان خودشان متوجه می شوند که کجا و چگونه از آن ها استفاده کنند.
1.منتظر اولین ایده خارق العاده نباشید.
به خلق ایده ادامه دهید تا جایی که حداقل به 3 ایده با قابلیت اجرا برسید. سایت ها و پلت فرم هایی وجود دارند که میتونید در آن ایده هارا ثبت کنید و با گفت و گو پیرامون ایده ها میتوانید به گسترش ایده یا حتی ایده های جدید برسید. مثل Chalk Talk
2.پیش نویسی و تجدید نظر چندباره در ایده، کانسپت، راه حل و یا محصول
از نقطه نظرات مختلف مانند مخاطبان ،فرهنگ، حامیان و مخالفان ایده خود را ویرایش کنید.
3.در بحث های سازماندهی شده شرکت کنید.
مکالمه های با عکس العمل های کاربردی میتواند راهبرد ایده های نو باشد.میتوانید ازSpider Web (Harkness) Discussionsبرای یافتن فیدبک ها استفاده کنید.
4.خطایابی در دوره های آزمایشی.
پیداکردن خطاها و کمبودها شانس طراحی بهتر رو برای شما محیا میکند و حتی ممکن است به مسیرهای بهتری هم دست پیداکنید.
5.ایده یا محصول را برای مدتی، به هدف بازیابی، کنار بگذارید.
یک روز رو اختصاص بدید که یک کار دیگر غیر از کارهای مربوط به ایدتون رو انجام بدید مثلا اگر مدرس زبان هستید اون روز تدریس زبان انگلیسی را انجام بدید با این کار هم استراحت کردید و هم با انرژی و نگرش جدیدی به موضوع برمیگردین. بعد از انجام این کار نتیجه خیلی بهتر میشود.
6.یک پرتفولیو تهیه کنین.
همه ی چک نویس ها و پیش نویس ها و مدل های تمرینی رو در یک پوشه نگهدارید چون در آینده به یک الهام برای کارهاتون تبدیل میشن.
7.استفاده از مطبوعات و مجلات
با مجلات کوچک که برای یک دانشمند، نویسنده، ریاضی دان یا مهندس است شروع کنید. ایده در یک لحظه ایجاد می شود.از آنجاییکه دانش آموزان متن های مختلف جالب رو یادداشت میکنند و با ایجاد ارتباط بین این نوشته ها میتوانند به یک ایده ناب برسند.
8.برای یادگیری ایده های جدید تحقیق و جست جو کنید.
خارجیا میگن we don’t know what we don’t know شاید خیلی بدیهی باشد اما این جمله ساده نشانگر امر مهم تحقیق برای عمل به هر ایده است.تحقیق به علم و اطلاعات دانش آموزان عمق مبخشد و راه های جدید فکر کردن رو به شما آموزش میدهد.
9.از همکلاسی ها و همکاران خود انتقاد کنید.
سیستم های ثبت بازخورد نوشته ها و طرح ها برای دانش آموزان راه مفیدی است تا افکار و ایده های خودشون رو بروز دهند، بازخورد بگیرند و به راه استفاده از این نظریات در کارهایشان دست یابند. برای شروع گالری ها و خیریه ها عالی هستند.
10.پازل و معما حل کنید تا به مغزتان تمرین فکر کردن متفاوت بدهید.
استفاده از بازی های معمایی گروهی برای دانش آموزان ،آنها را در راه استفاده از ابزار خلاقیت و تفکر ناب که در ذاتشان است قرار می دهد.
توانایی های خلاقیت دانش آموزان خود را با استفاده از 2 یا 3 مورد از این ابزار بهبود بخشید.دوره های آموزشی ، دانش آموزان خود را آماده پذیرش و تطابق با این ابزار می کنند.آنها میتوانند به راحتی راهی را که مناسب نیازشان است انتخاب کنند.
اجرای آزمایش های تجربی در شرایطی که از هدف انجام پروسه بی اطلاع باشید بسیار مشکل است. جست وجو در مقالات زمانی که هیچ اطلاعی از مهارت های جست وجو علمی ندارید کاری طاقت فرساست. داستان درباره خلاقیت هم همین گونه است.
خلاق بودن نیازمند توسعه ی ابزار است. خلاق بودن به معنی آن است که یک نفر بتواند در تواناییهایش جست و جو کند و استراتژی های تمرینی خود را امتحان کند و اگر شکست بخورد میتواند از مهارت های دیگرش استفاده کند.دانش آموزان میتوانند با استفاده از این جعبه ابزار استقلال خود را بدست بیاورند. "شروع کردن" مهم ترین قدم برای بهبود خلاقیت است. قابل توجه مادر پدر های عزیز استاد سلام مرجع تدریس خصوصی دوره های خلاقیت بچه ها را برگزار می کنند و شما می توانید با خیال آسوده فرزندان خود را ثبت نام کنید.
جزئیات آزمون الکترونیکی برای گروه دندانپزشکی اعلام شد
آزمون الکترونیک میان دوره پیش کارورزی و علوم پایهدندانپزشکی (سبک قدیم) آبان ماه ۹۶ برگزار می شود به گزارش خبرنگار مهر، متقاضیان آزمون الکترونیک میان دوره پیش کارورزی و علوم پایه دندانپزشکی (سبک قدیم) در دو دسته داوطلبان تحصیل کرده در خارج و داخل کشور باید پیش از ثبت نام در آزمون نسبت به تشکیل پرونده اقدام کنند.
داوطلبان تحصیل کرده در خارج از کشور هستند و پیش از این در مرکز خدمات آموزشی تشکیل پرونده داده اند، باید قبل از ثبت نام از طریق سایت http://epay.sanjeshp.ir مبلغ یک میلیون ریال (۱۰۰ هزار تومان) بصورت اینترنتی به عنوان هزینه ثبت نام پرداخت کنند و با در دست داشتن پرینت پرداخت هزینه و به همراه داشتن یک قطعه عکس و کارت ملی به حوزه مرکز قطب برگزار کننده آزمون های جامع علوم پایه و پیش کارورزی مراجعه کنند.
داوطلبان باید در روزهای ۲۰ تا ۳۰ مهرماه ۹۶ به حوزه مرکز قطب برگزار کننده آزمون های جامع علوم پایه و پیش کارورزی شامل دانشگاههای علوم پزشکی بیرجند، تبریز، تهران، زابل، زاهدان، شیراز، گیلان، مازندران، همدان مراجعه و نسبت به ثبت نام در آزمون مذکور اقدام کنند.
ثبت نام این دسته از داوطلبان به صورت مشروط است و صدور کارت ورودبه جلسه آزمون منوط به تأیید مرکز خدمات آموزشی خواهد بود.
داوطلبان تحصیل کرده در داخل کشور نیز جهت ثبت نام باید از روز پنجشنبه ۲۰ مهر تا روز یکشنبه ۳۰ مهرماه به دانشگاه محل تحصیل خود در حوزه مرکز قطب برگزار کننده آزمون های جامع علوم پایه و پیش کارورزی مراجعه و یا با معرفی دانشگاه به نزدیکترین مرکز قطب برگزار کننده آزمون مراجعه کنند.
آزمون الکترونیک میان دوره پیش کارورزی و علوم پایه دندانپزشکی (سبک قدیم) پنجشنبه ۱۱ آبان ماه ۹۶ برگزار می شود.
آزمون ارزشیابی دانش آموختگان خارج فیزیوتراپی برگزار می شود
آزمون ارزشیابی دانش آموختگان خارج از کشور در رشته فیزیوتراپی ۲۴ مهرماه ۹۶ برگزار می شود به گزارش خبرگزاری مهر، مرکز خدمات آموزشی وزارت بهداشت اعلام کرد آزمون ارزشیابی دانش آموختگان خارج از کشور در رشته فیزیوتراپی برای دانش آموختگان رشته فیزیوتراپی که درخواست ارزشیابی مدرک آنها در مقطع کارشناسی در سامانه مرکز خدمات آموزشی جهت شرکت در آزمون تایید شده است، برگزار می شود.
آزمون ارزشیابی رشته فیزیوتراپی دوشنبه ۲۴ مهر ۹۶ ساعت ۱۰ صبح در محل مرکز خدمات آموزشی ساختمان وزارت بهداشت به نشانی تهران، شهرک غرب، خیابان ایوانک شرقی بین فلامک و زرافشان، ساختمان وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، بلوک A طبقه دوم برگزار می شود.
حسین توکلی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: ثبت نام برای شرکت در آزمون کارشناسی ارشد فراگیر دانشگاه پیام نور (بهمن ماه ۹۶) نوبت هجدهم از روز یکشنبه ۲۳ مهرماه ۹۶ منحصرا به صورت اینترنتی از طریق سایت سازمان سنجش آغاز می شود و این مهلت در یکشنبه ۳۰ مهرماه به پایان می رسد.تدریس خصوصی کنکور
وی افزود: تمامی داوطلبان متقاضی ضرورت دارد که در مهلت در نظر گرفته شده و پس از مطالعه دقیق دفترچه راهنما و آماده کردن مدارک مورد نیاز به سایت سازمان سنجش مراجعه و برای ثبت نام در آزمون مذکور اقدام کنند.
مشاور عالی سازمان سنجش یادآور شد: با توجه به اینکه پرداخت هزینه ثبت نام به صورت اینترنتی انجام می شود داوطلبان لازم است به وسیله کارت های عضو شبکه بانکی شتاب که پرداخت الکترونیکی آنها فعال است با مراجعه به سایت سازمان سنجش و پرداخت مبلغ ۷۰۰ هزار ریال (۷۰ هزار تومان) به عنوان وجه ثبت نام اقدام کنند.
توکلی خاطرنشان کرد: آزمون کارشناسی ارشد فراگیر دانشگاه پیام نور در روز جمعه ۸ دی ماه ۹۶ برگزار می شود.
مشاور عالی سازمان سنجش گفت: شنبه ۲۲ مهرماه آخرین فرصت انتخاب رشته در مرحله تکمیل ظرفیت آزمون ورودی دکتری (Ph.D) نیمه متمرکز سال ۹۶ است.تدریس خصوصی کنکور دکتری
حسین توکلی در گفتگو با خبرنگار مهر افزود: با توجه به مجوزهای جدید برای برخی از رشته ها و ظرفیت های مرحله تکمیل ظرفیت آزمون ورودی دکتری نیمه متمرکز سال ۹۶، بیش ۴۰ کدرشته به مجموعه ظرفیت ها این مرحله اضافه شد و داوطلبان برای ثبت نام و انتخاب رشته تا روز شنبه ۲۲ مهرماه فرصت دارند، ۱۵ کدرشته محل را انتخاب کنند.
مشاور عالی سازمان سنجش تاکید کرد: داوطلبانی که تاکنون نسبت به انتخاب رشته اقدام کرده اند می توانند فرم انتخاب رشته خود را با توجه به رشته ها و ظرفیت های جدید ویرایش کنند.
توکلی گفت: داوطلبانی که در آزمون ورودی دوره دکتری «Ph.D» (نیمه‌متمرکز) سال ۱۳۹۶ ثبت نام و شرکت کرده اند و با توجه به کارنامه آزمون دارای نمره کل مثبت هستند، می توانند، براساس ضوابط و شرایط مندرج در دفترچه راهنمای شرکت در آزمون (شماره یک) و دفترچه راهنمای انتخاب رشته‌های تحصیلی (شماره ۲) آزمون مذکور و همچنین اطلاعیه‌های سازمان سنجش نسبت انتخاب رشته اقدام کنند.
وی اظهار داشت: تاکنون ۱۹ هزار و ۱۴ داوطلب آزمون ورودی دکتری (Ph.D) نیمه متمرکز سال ۹۶ نسبت به انتخاب کد رشته های خود در مرحله تکمیل ظرفیت اقدام کرده اند.تدریس خصوصی
مشاور عالی سازمان سنجش افزود: آن دسته از داوطلبانی که قبلاً در ردیف پذیرفته شدگان نهایی آزمون دکتری «Ph.D» سال ۱۳۹۶ قرار گرفته و به عنوان پذیرفته شده اعلام شده اند مجاز به شرکت در مرحله تکمیل ظرفیت هستند، اما اگر در مرحله تکمیل ظرفیت پذیرفته شوند قبولی قبلی آنان «کان‌لم‌یکن» تلقی شده و باید در کدرشته قبولی جدید ثبت‌نام کنند و ادامه تحصیل دهند.
توکلی گفت: گزینش نهایی در هر یک از کدرشته‌های تحصیلی اعلام شده در این اطلاعیه، مطابق شرایط و ضوابط مندرج در دفترچه های راهنمای شرکت در آزمون و انتخاب رشته‌های تحصیلی (شماره ۱ و ۲) و اطلاعیه‌های قبلی آزمون مذکور انجام خواهد شد.
وی یادآور شد: نتایج معرفی شدگان چند برابر ظرفیت هر یک از کدرشته محل‌های مندرج در این اطلاعیه در تاریخ دوشنبه ۱۵ آبان ۹۶ از طریق سایت اینترنتی این سازمان برای انجام مراحل مصاحبه دانشگاهها اعلام خواهد شد.
دو موسسه نشر صریر و شباویز همکاری مشترک خود برای تالیف، ترجمه و انتشار کتابهای کودک و نوجوان تدریس خصوصی کودک اعلام کردند.
به گزارش خبرنگار مهر، دو موسسه بزرگ نشر ایران در محل در آستانه آغاز شصت و نهمین دوره نمایشگاه کتاب فرانکفورت همکاری خود را در قالب تولید، ترجمه و تصویرگری کتاب اعلام و از شصت عنوان کتاب که حاصل این فعالیت مشترک است رونمایی می کنند.
نشر صریر وابسته به بنیاد حفظ آثار و نشر ارزشهای دفاع مقدس و موسسه انتشارات شباویز دو طرف این همکاری هستند.
بر اساس اعلام محمدحسین کریمی‌پور مسئول انتشارات صریر که مدیریت غرفه مستقل این موسسه در نمایشگاه کتاب فرانکفورت را نیز بر عهده دارد، شصت عنوان کتاب کودک و نوجوان تالیف شده در راستای این همکاری مشترک که با ترجمه انگلیسی تهیه و منتشر شده است در این نمایشگاه برای نخستین بار رونمایی و در معرض دید و مذاکره برای واگذاری امتیاز فروش قرار میگیرد.
کریمی‌پور در این زمینه در گفتگو با مهر اعلام کرد: شیوه این همکاری به صورتی بود که آثار و تصویرگری مرتبط با آنها در کارگاه‌هایی به حمایت ما و مدیریت خانم فریده خلعتبری مدیر نشر شباویز تولید شده و ما نیز از انتشار آنها حمایت کرده‌ایم.تدریس خصوصی
این همکاری در حالی صورت می‌پذیرد که نشر شباویز یکی از مهمترین ناشران کودک و نوجوان ایرانی و از فعالان حضور در نمایشگاه‌های بین‌المللی کتاب و مجامع ادبی کودک و نوجوان به شمار می‌رود که شمار قابل توجهی از آثار تولید شده توسط این موسسه توانسته‌اند با واگذاری امتیاز رایت به سایر کشورها ترجمه شوند.
در میان آثار منتشر شده در این مجموعه اسامی نویسندگانی چون فریده خلعتبری؛ سرور کتبی، ماهدخت کشکولی، الهه فدایی تهرانی، فروزنده نعمت‌الهی، شبنم جوادی مطلقی، فاطمه مشهدی رستم، سارا نیروبخش و... و. و نیز تصویرگرانی چون ژیلا هدایی، نسیم آزادی، مهرنوش معصومیان، علی نامورالهام کاظمی، علی مفاخری و... و. به چشم می‌خورد
وی در تشریح نحوه محاسبه امتیازبندی شاخص‌ها افزود: با توجه به امتیاز کلی یا همان توتال، بر اساس کمیت، کیفیت و مشارکت بین‌المللی در مقالات چاپ شده برگرفته از پنج شاخص به اختصار PUB, CIT, CPP, TOP, IC ، دانشگاه تهران با امتیاز ۶ / ۹ به عنوان رتبه نخست ایران معرفی شده است. این در حالی است که دانشگاه آزاد اسلامی (با مجموع واحدهای تحت پوشش در کشور) در این رتبه بندی با امتیاز ۶ / ۳ در جایگاه دوم و دانشگاه گیلان با امتیاز ۵ / ۵۹ در رتبه سوم ایران قرار گرفته‌اند.تدریس خصوصی
معاون پژوهشی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی با ارزشمند خواندن این جایگاه خاطرنشان کرد: در روزهای اخیر به دلیل تفسیر سطحی اطلاعات گزارش شده در سایت مؤسسه شانگهای، رتبه دانشگاه تهران در میان دانشگاههای ایران، به اشتباه سوم منتشر شده بود. در صورتی که رتبه هر دانشگاه در این رتبه‌بندی بر اساس مجموع پنج شاخص مورد اشاره تعیین میشود و در آن هم کل شاخص‌ها و هم وزن هر شاخص محاسبه میشود که با محاسبه شاخص‌ها و وزن آنها در این رتبه‌بندی، دانشگاه تهران جایگاه اول کشور را دارد و دانشگاه آزاد و دانشگاه گیلان به ترتیب در رتبه‌های دوم و سوم کشوری قرار گرفته‌اند.
آغاز به کار دومین هفته بین‌المللی پرفورمنس در دانشگاه تهران
به گزارش روابط‌عمومی دانشگاه تهران، دومین هفته پژوهشی اجرایی پرفورمنس ایران با حضور دکتر مجید سرسنگی، پرفسور کریستین بیه، دکتر کارل وان هاسبورک، دکتر مورل، دکتر ندا شاهرخی، امیرحسین حریری و با پیام ویدئویی ریچارد شکنر در تالار امیر کبیر، دانشگاه تهران افتتاح شد.
در ابتدای این مراسم، دکتر مجید سرسنگی معاون فرهنگی دانشگاه تهران، ضمن خوش‌آمدگویی به حاضران و قدردانی از دست‌اندرکاران این برنامه، گفت: «غالب کسانی که در این مراسم حضور دارند یا دانشجو هستند یا بودند و یا خواهند شد در نتیجه فصل مشترک همه ما صفت دانشجویی است، در نتیجه به نکاتی در خصوص وضعیت تئاتر دانشگاهی اشاره می‌کنم؛ سال‌ها است که من این نکات را می‌گویم و به مصداق «آنچه البته به جایی نرسد فریاد است»، ظاهراً این گفتن با نگفتن ما هیچ تفاوتی هم نمی‌کند اما به نظرم می‌رسد جریان تئاتر دانشجویی ما در سال‌های اخیر با یک انحراف جدی رو به رو شده است. انحرافی که آن را از هویت اصلی دانشجویی منفک کرده و بیشتر تبدیل به یک مقلد از جریانات تئاتری شبه حرفه‌ای در ایران، تبدیل کرده است. اینکه می‌گویم شبه حرفه‌ای به این دلیل است که اعتقاد دارم ما متأسفانه حتی در حوزه تئاتر حرفه‌ای هم خیلی توفیق نداشتیم هر چند که افرادی ادعا میکنند حرفه‌ای تئاتر هستند، غیر از چند گروه که در این سال‌ها به صورت جدی کار کرده‌اند و می‌توان به آنها گروه تئاتر حرفه‌ای گفت، جریان حرفه‌ای نیز توفیقی نداشته است.»
معاون آموزش متوسطه وزیرآموزش و پرورش گفت: بیش از 2 میلیون دانش آموز تحت پوشش آموزش‌های کارآفرینی قرار گرفته‌اند.
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، علی زرافشان درآیین رونمایی از «طرح ایران مهارت» که در سالن 17 شهریور وزارت تعاون، کارواموراجتماعی و با حضور وزیر آموزش وپرورش برگزار شد، اظهارکرد: موضوع آموزش مهارت‌ها به عنوان یک مطالبه ملی در سطوح مختلف جامعه مطرح است ورهبر معظم انقلاب و رئیس جمهور محترم نیز براین موضوع تأکیدکرده‌اند.
وی افزود: باتوجه به وجود فارغ التحصیلان فاقد شغل در جامعه، آموزش مهارتهای مختلف در مدارس موضوعی اجتناب ناپذیر است و تحقق اقتصاد مقاومتی نیز متأثر از ارائه آموزش مهارتهای حرفه‌ای برای دانش آموزان است
زرافشان تصریح کرد: براساس آنچه که در سند تحول بنیادین و درس ملی آمده است، آموزش مهارتهای زندگی و.تدریس خصوصی و مهارتهای شغلی موردتأکید است و به همین منظور ماکتی از شایستگی‌های مختلف را ترسیم و برای استفاده دانش آموزان در طول 12 سال تحصیلی ارائه شده است.
وی ادامه داد: درس کار و فناوری در پایه ششم دوره ابتدایی به صورت تلفیقی ارائه می شود و پودمان هایی را برای آشنایی دانش آموزان با مهارت ها، آموزش داده میشود.
معاون آموزش متوسطه وزیرآموزش و پرورش از تحصیل 38 درصد دانش آموزان دوره دوم متوسطه در هنرستان‌های فنی‌وحرفه‌ای وکاردانش خبرداد و افزود: بیش از 2 میلیون دانش آموز تحت پوشش آموزش‌های کارآفرینی قرار دارند و امروزه شاهد راه اندازی بازارچه‌های کسب و کار توسط هنرجویان هستیم.
وی ادامه داد: طبق آنچه در سند تحول و درس ملی آمده است، مدیرمدرسه مسئول تأمین وتوسعه محیط یادگیری و همچنین خلق موقعیت‌های تربیتی و آموزشی در مدرسه است
سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری درباره رسیدگی به نتایج اعتراضات شرکت کنندگان در کنکور سال جاری اعلام کرد که کمیته ای متشکل از وزارتخانه های علوم، بهداشت و سایر دستگاه های ذیربط برای رفع اشکالات موجود در کنکور تشکیل می شود
به گزارش گروه خبر خبرگزاری برنا،سید ضیاء هاشمی درباره اعتراضات به نتایج کنکور توسط برخی از شرکت کنندگان و رسیدگی به این موضوع تصریح کرد: سه شنبه شب در شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره این موضوع بحث مفصلی شد و وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی نیز گزارش بسیار روشنی دادند که البته مشخص شد ضعف قانونی بوده و مورد توجه اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز قرار گرفت سرپرست وزات علوم ادامه داد: پس از این جلسه مقرر شد که کمیته ای از وزارتخانه های علوم، بهداشت و دیگر دستگاه های ذیربط تشکیل شود تا در زمینه رفع اشکالات موجود برای سال آینده، تصمیم گیری شود
وی همچنین درباره معرفی وزیر پیشنهادی علوم، تحقیقات و فناوری به مجلس شورای اسلامی گفت: اکثر صاحبنظران حقوقی بر این عقیده هستند که رییس جمهوری می تواند در یک بازه سه ماهه و پس از معرفی اکثریت وزرا و تشکیل دولت، وزرای باقی مانده را معرفی کند؛ ولی براساس تفسیر اصل 135 قانون اساسی، حقوقدانان بر این عقیده هستند که دولت می تواند از مهلت سه ماهه خود استفاده کند وی با بیان اینکه حساسیت های کار در وزارت علوم ایجاب می کند که با جدیت بیشتر این فرآیند طی شود، اظهار داشت: آقای رییس جمهوری نیز اهتمام دارند که در اولین زمان ممکن کاندیداهای پست وزارتخانه های علوم، تحقیقات و فناوری و نیرو را معرفی کند تا با رای اعتماد مجلس کار خود را آغاز کنند هاشمی در پاسخ به این سوال که آیا شما هنوز از گزینه های پست وزارت علوم هستید یا خیر، گفت: البته گزینه های رییس جمهوری منفرد نیست؛ ولی طبیعتا یکی از این گزینه ها سرپرست وزارت علوم است.
پانزدهمین نمایشگاه مهر دانشگاه تهران از ۱۶ تا ۲۶ مهر ۱۳۹۶ در باشگاه دانشجویان این دانشگاه برگزار خواهد شد
به گزارش گروه اجتماعی برنا ، هدف از برگزاری نمایشگاه مهر، آشنایی دانشجویان ورودی جدید با خدمات حوزه معاونت‌های فرهنگی و دانشجویی است. دانشجویان با شرکت در این نمایشگاه با ادارات مختلف این دو معاونت آشنا میشوند و پایش سلامت جسم و روان دانشجویان در این نمایشگاه انجام میشود.
تاکنون ۳۰ غرفه در این نمایشگاه تدارک دیده شده است که شامل غرفه‌های ادارات حوزه معاونت‌های دانشجویی و فرهنگی و تشکل‌های سیاسی، علمی و فرهنگی دانشجویان است. بر اساس پیش‌بینی انجام شده، بیش از ۱۰ هزار دانشجوی ورودی جدید از این نمایشگاه دیدن خواهند کرد.
گفتنی است؛ لازم است دانشجویان ورودی جدید پس از تکمیل کارنامه سلامت، از اول مهرماه برای رزرو نوبت معاینات پایش سلامت به نشانی الکترونیکی ems.ut.ac.ir مراجعه کنند. تکمیل کارنامه سلامت و انجام معاینات برای کلیه دانشجویان ورودی جدید در تمامی مقاطع الزامی است.
به گزارش گروه اجتماعی برنا ، سازمان سنجش اعلام کرد : ظرفیت‌های جدید و همچنین تکمیل ظرفیت برخی از کدرشته محل‌های تحصیلی آزمون دکتری (ph.d) نیمه متمرکز سال ۱۳۹۶ دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی امروز در سایت www.sanjesh.org منتشر میشود.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در پایان سال تحصیلی کنونی نظام آموزشی به صورت کامل استقرار خواهد داشت، گفت: در سال تحصیلی جاری پایه دوازدهم خالی از دانش‌آموز خواهد بود
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، مهدی نوید ادهم در پاسخ به این پرسش که «نظام آموزشی چه زمانی استقرار کامل خواهد داشت؟»، اظهار داشت: در سال تحصیلی گذشته، پایه یازدهم خالی بود.
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش افزود: در سال تحصیلی جاری پایه دوازدهم خالی خواهد بود و دانش‌آموزی در این پایه حضور نخواهد داشت؛ ضمن اینکه کتابهای مربوط به پایه یازدهم نیز بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بازنویسی شده و عناوین جدیدی نیز به آنها اضافه شده است.
وی با اشاره به اینکه در سال آینده، نظام آموزشی جدید استقرار کامل خواهد داشت، خاطرنشان کرد: مطابق با سند تحول آموزش و پرورش، در پایان سال تحصیلی جاری نظام آموزشی استقرار کامل خواهد داشت و دوره دوم متوسطه، 3 ساله خواهد شد.
مدیرکل توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی از اعلام اسامی پذیرفته‌شدگان کارشناسی‌ارشد در ۱۵ واحد دانشگاهی مجری علوم پزشکی این دانشگاه توسط وزارت بهداشت خبر داد.
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، دکتر فرهاد ادهمی مقدم، مدیرکل توسعه آموزش علوم پزشکی و امور دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی با اعلام این خبر گفت: دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران و واحدهای دانشگاهی یزد، نجف آباد، تهران شمال، علوم و تحقیقات تهران، تهران جنوب، الکترونیک، شهرکرد، شهرضا، کرمان، شاهرود، سمنان، ساری، ارومیه و علی آباد کتول از واحدهایی هستند که اسامی پذیرفته شدگان کارشناسی ارشد به آنها اعلام شده است.
مدیرکل توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی از اعلام اسامی پذیرفته‌شدگان کارشناسی‌ارشد در ۱۵ واحد دانشگاهی مجری علوم پزشکی این دانشگاه توسط وزارت بهداشت خبر داد.
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، دکتر فرهاد ادهمی مقدم، مدیرکل توسعه آموزش علوم پزشکی و امور دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی با اعلام این خبر گفت: دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران و واحدهای دانشگاهی یزد، نجف آباد، تهران شمال، علوم و تحقیقات تهران، تهران جنوب، الکترونیک، شهرکرد، شهرضا، کرمان، شاهرود، سمنان، ساری، ارومیه و علی آباد کتول از واحدهایی هستند که اسامی پذیرفته شدگان کارشناسی ارشد به آنها اعلام شده است.
مدیرکل توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی از اعلام اسامی پذیرفته‌شدگان کارشناسی‌ارشد در ۱۵ واحد دانشگاهی مجری علوم پزشکی این دانشگاه توسط وزارت بهداشت خبر داد.
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، دکتر فرهاد ادهمی مقدم، مدیرکل توسعه آموزش علوم پزشکی و امور دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی با اعلام این خبر گفت: دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران و واحدهای دانشگاهی یزد، نجف آباد، تهران شمال، علوم و تحقیقات تهران، تهران جنوب، الکترونیک، شهرکرد، شهرضا، کرمان، شاهرود، سمنان، ساری، ارومیه و علی آباد کتول از واحدهایی هستند که اسامی پذیرفته شدگان کارشناسی ارشد به آنها اعلام شده است.
به گزارش افکار نیوز ، سیدضیاء هاشمی سرپرست وزارت علوم در حاشیه جلسه هیئت دولت در جمع خبرنگاران درباره اختیارات دانشگاهها در زمینه پایان‌نامه‌های کارشناسی وکارشناسی ارشد و تعلل دانشگاه آزاد در اجرا کردن برخی از بند‌های آیین‌نامه مربوطه اظهار داشت: دانشگاهها در اجرای برنامه‌های آموزشی خود اختیاراتی دارند تا در چارچوب ضوابط، تصمیماتی را اخذ کنند.
وی با بیان اینکه در دوره‌های کارشناسی ارشد پایاننامه تعریف شده‌ای وجود دارد، افزود: جایگزینی دوره‌های آموزشی به جای پایاننامه در دانشگاهها منوط به این مسئله است که این جایگزینی براساس ضوابط جزو اختیارات دانشگاهها و هیئت امنای آنها باشد.
سرپرست وزارت علوم درباره تعلل دانشگاه آزاد در زمینه اجرا کردن بخشی از این آیین‌نامه نیز گفت: وزارت علوم بر اساس اختیاراتی که ضوابط به دانشگاهها داده است در تصمیم‌گیری آنها محدویت ایجاد نمی‌کند و همواره به رعایت ضوابط و چارچوب‌های کلان از سوی آنها تاکید می‌کنیم
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، رضوان حکیم زاده در خصوص سنگینی کیف دانش آموزان به دلیل حمل تمامی کتاب های درسی اظهار داشت: این مشکل صرفا به حجم کتاب های درسی بر نمی گردد، بلکه تبلیغات گسترده در زمینه کتاب های کمک آموزشی و ترغیب والدین به خریدن این نوع کتاب ها نیز به این مساله دامن زده است.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه تعدد برنامه های درسی، متن محور یا کتاب محور بودن یک اشکال است، تصریح کرد: بسیاری از مهارت ها و مفاهیم اصلی را می توان از طریق بسته ها و فیلم های آموزشی به شکل بهتری به دانش آموزان، آموزش داد.
وی یادآور شد: تا زمانی که معلمان موظف باشند مبنای فعالیت های یاددهی و یادگیری در کلاس درس را بر اساس متن کتاب درسی تنظیم کنند این مساله به قوت خود باقی خواهد بود به عبارت دیگر از نظر علمی هیچ لزومی ندارد که دانش آموزان کتاب های متعدد داشته باشند و هر روز این کتاب ها را با خود حمل کنند.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش افزود: کتاب های درسی باید داخل مدرسه بماند و فرصت های یاددهی و یادگیری به گونه ای طراحی شود که نیاز نباشد دانش آموزان کتاب های خود را به منزل ببرند.
حکیم زاده بیان کرد: از آنجا که امروز در یک جریان کاملا برعکس، مشارکت خانواده ها به سهیم شدن در انجام تکالیف درسی معنی شده و به جای اینکه مدرسه خود را مسئول نقاط قوت و ضعف دانش آموز بداند و خانواده ها از نظام آموزشی مطالبه گر باشند، روند آموزش در مسیری قرار گرفته که مدارس از خانواده ها می خواهند تا در صورت ضعف فرزندشان در یک یا چند درس، برای جبران آن فکری بیاندیشند.
وی با بیان اینکه در این شرایط خانواده ها دست به دامن کتاب کهای کمک آموزشی، کلاس های خصوصی و آموزشگاه ها می شوند و به همین دلیل بچه ها مجبور هستند کتاب ها و تمامی لوازم درسی را با خود به منزل ببرند،گفت: مشارکت خانواده ها باید اما به معنای آن نیست که خانواده در کنار فرزند خود، درگیر تکالیف درسی شود.
معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش یادآور شد: برنامه درسی، معادل کتاب درسی تلقی می شود و فرصت‌های یاددهی و یادگیری از طریق مواد آموزشی امکان پذیر است و در یک روش آموزشی درست به ویژه دوره ابتدایی قرار نیست دانش آموزان تکلیف خاصی به جز کار پژوهشی و خلاقانه را در بیرون از مدرسه انجام دهند.
تهران-ایرنا- معاون مرکز مدیریت بیماری های واگیر وزارت بهداشت،درمان و آموزش پزشکی گفت: بیماری وبا در کشور کتنرل شده است و امسال تقریبا هیچ موردی از این بیماری در کشور نداشته ایم.
محمود نبوی روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار سلامت ایرنا افزود: اگر چه بیماری وبا یک بیماری بومی در ایران است و در سال ها و دهه های اخیر نیز همواره موارد قابل توجهی از این بیماری را در کشور داشته ایم اما در چند سال اخیر با اقدامات بهداشتی انجام شده، این بیماری در ایران کنترل شده است. وی ادامه داد: طی سال های 94 و 95 هیچ موردی از بیماری وبا در کشور نداشتیم و امسال نیز تاکنون هیچ مورد قابل توجهی از بیماری وبا در کشور نداشته ایم و اگر یکی دو مورد بیماری شبه وبا نیز وجود داشته، خفیف بوده و قابل توجه نبوده است و تقریبا می توان گفت هیچ موردی از بیماری وبا در کشور نداشته ایم. معاون مرکز مدیریت بیماری های واگیر وزارت بهداشت افزود: با توجه به تعهدات بین المللی ایران اگر در یک نقطه از کشور اپیدمی یا موردی از بیماری وبا وجود داشته باشد باید آن را به سازمان بهداشت جهانی گزارش کنیم و خوشبختانه هیچ گزارشی از این بیماری در کشور نداشته ایم. وی گفت: با توجه به شیوع بیماری وبا در یمن که در همسایگی عربستان است، این نگرانی وجود داشت که مواردی از این بیماری در بین حجاج دیده شود اما خوشبختانه با توجه به سیستم آب و فاضلاب بهداشتی و پیشرفته عربستان هیچ موردی از این بیماری بین حجاج نیز دیده نشد. نبوی افزود: بیشترین احتمال بروز و شیوع بیماری وبا در فصل تابستان است که هوا گرم است و اکنون که به سمت سرد شدن هوا پیش می رویم به خصوص با توجه به اینکه شب ها سرد شده است و آب ها در شب ها سرد می شوند، چون میکروب ناقل بیماری وبا در سرما از بین می رود، بنابراین خطر جدی انتقال بیماری وبا در کشور نداریم. بیماری وبا یک بیماری باکتریایی است که از طریق آب آلوده و دفع غیر بهداشتی فاضلاب منتقل می شود، این بیماری به خصوص از طریق سبزی هایی که با فاضلاب آبیاری می شوند، قابل انتقال است و در سال های گذشته سبزی آلوده یکی عوامل مهم انتقال این بیماری در ایران بوده است. اسهال آبکی، استفراغ و حالت تهوع از جمله علایم بیماری وباست و در صورت ادامه اسهال و کاهش آب بدن، این بیماری می تواند بسیار خطرناک باشد، در سال های گذشته از جمله در سال های 1377 تا 1384 مواردی از اپیدمی بیماری وبا در کشور گزارش شد.
محمد اسماعیل مطلق روز یکشنبه در گفت و گو با خبرنگار سلامت ایرنا گفت: هفته سالمند در ایران از دوشنبه دهم مهر آغاز می شود و روزهای این هفته به ترتیب روز دوشنبه «روز سالمند، ایثار و مقاومت» و سه شنبه «روز سالمند و مناسبت های مذهبی»، چهارشنبه «روز سالمند و سبک زندگی سالم»، پنجشنبه ،«روز سالمند و امنیت اجتماعی»، جمعه، «روز سالمند، ارزشهای فرهنگی و دینی»، شنبه «روز پدربزرگ، مادربزرگ و انتقال تجربیات و یکشنبه 16 مهر «روز سالمند، توانمندی و مشارکت» نامگذاری شده است. وی گفت: افزایش امید زندگی دستاورد مثبت توسعه اجتماعی، اقتصادی و پیشرفت های نظام سلامت در سطح جهان و کشور ما است و پیامد طبیعی افزایش امید زندگی، سالخوردگی جمعیت است. مطلق افزود: بر اساس سرشماری 1395 از جمعیت 79 میلیونی کشور، 7 میلیون و 400 هزار نفر یعنی 9.28 درصد سالمند هستند و پیش بینی می شود که درصد سالمندان ایران تا سال 2025 میلادی یعنی 8 سال دیگر به 10 و تا 2050 یعنی 33 سال دیگر به بیش از 30 درصد برسد. وی گفت: بر اساس این پیش بینی در سال 2050 درصد جمعیت سالمند در ایران از میانگین جهان و آسیا بیشتر و از هر سه نفر، یک نفر سالمند خواهد بود. وی افزود: فزونی سرعت رشد جمعیت سالمند در مقایسه با رشد جمعیت کل کشور و پیش بینی افزایش تعداد و سهم سالخوردگان در ساله ای آتی لزوم برنامه ریزی آینده نگر برای کنترل مسائل مربوط به این گروه از جمعیت را مورد تاکید قرار می دهد. رئیس دفتر سلامت خانواده و جمعیت وزارت بهداشت اضافه کرد: فقدان سلامتی، سالخوردگی جمعیت را از یک فرصت به تهدید تبدیل می کند و با توجه به به چند وجهی بودن خدمات مرتبط با سلامتی سالمندان، ضروری است این موضوع به عنوان یک اولویت مهم، در صدر سیاست ها و برنامه های کشور قرار گیرد.
جمع شدن های روزهای محرم در تکیه ها بعد از انزواهای شهری اینروزها، خوب نشانمان میدهد که جمعیت نیمی جوان ما چقدر احتیاج به حرکت های جمعی و پذیرش مسئولیت اجتماعی دارد، هیئت های جدا جدا ولی پر شور درحالی که اتحاد بیشتر میخواهند تا مثل قدیم ها باشکوهتر باشند و بیشتر متفکران عاشورا را به فکر وادار کنند
جوانانی که از خانه کم بیرون میروند و یا فقط در اجتماعهای خودشان هستند به یکباره بر اساس ادامه احساس نسل خانوادگی و حسی دلی به هیئت می روند و باید اتحاد را بیاموزند
یکی مداح شده، یکی تبل می زند و یکی آشپزی می کند و یکی پیاز پوست می کند، یکی در دسته میاندار است و بقیه با حرکت زنجیر او، زنجیر می زنند
اگر این کار تیمی درست پیش رود دیگران بیشتری برای همدلی می پیوندند
باید همه واقعیات را دید و نمیشود دل خانواده در خانه نشین را برای خوردن نذری ندید
خانواده نیت گرفتن حاجت از نذری را دارد و نذری دهندگان هم عاشق خیرات هستند، کسی باید اینجا هم میانه گیری کند در خانواده که برادرها و پدر مسئولیت این مهم را دارند، مادر ها بچه ها را به تماشا میبرند و خاطره کودک کنار مادرش ازین روزها تا سالیان سال با هر محرم به یادش زنگ می زند و حس عمیق این روزها را بیشتر می کند
پیشنهاد ما در برگزتری بهتر این مراسم بیرون زدن از خانه برای خانه نشین هاست تا علاقه به حضور در جمع نوجوان و جوان و کودک را ببینیم و بیشتر در جهت راه اندازی و شکوه آوری به این مراسم عاشورا و این دست که کم داریم کمک کنیم و بعد از بعد مذهبی به عدالت و هم گون اندیشی مراسم فکر کنیم و خود را در این مراسم عضوی موثر در کنار مردم بدانیم، بنی آدم اعضای یکدیگرند را در مراسم محرم هم میشود راحت دید تا معناهای دیگر را درک کرد
همه اینها ازین بعد که نظر شخصی ما برای بزرگداشت مراسم هیئت های بزرگ است که کار جمعی بهتری باشد و من ها کم تر شوند، پدرها و عمو ها موثر تر، فرزندان مطیع تر و خاندانها نزدیک تر
به گزارش ایرنا، ذوالفقار یزدان مهر روز شنبه در بخشنامه ای به دانشگاه ها ابلاغ کرد: با توجه به فرارسیدن آغاز سال تحصیلی 97-96 و با عنایت به ضرورت آماده سازی لازم برای ایجاد محیطی امن و آرام برای تامین نیازهای تحصیلی و معیشتی دانشجویان ضروری است با بسیج منابع و امکانات دانشگاه ها نسبت به کاهش مشکلات و کمبودها اقدامات لازم صورت گیرد. لذا به منظور پیشگیری از بروز مشکلات احتمالی، دانشگاه ها موظف هستند ترتیبی اتخاذ کنند، تا ضمن بررسی مناسب، تمهیدات لازم به شرح زیر برای شروع سال تحصیلی جدید با مشارکت دانشجویان در محیطی شاد و با نشاط فراهم شود. دراین بخشنامه تاکید شده است، آمادگی کامل برای اسکان دانشجویان با اولویت اسکان ورودی جدید در خوابگاه و همکاری با خانواده های آنان در روز های ثبت نام وجود داشته باشد. بروشور خدمات صندوق رفاه دانشجویان به دانشجویان جدید الورود در روز ثبت نام و برگزاری جلسه آشنایی و معارفه دانشجویان ورودی جدید در روزهای آغازین سال تحصیلی ارائه شود. مشاوران در خوابگاه ها، برای کاهش استرس و نگرانی های دانشجویان از روزهای آغازین اسکان کار خود را شروع کنند. در بخش دیگری آمده است: سالن های غذاخوری، آشپزخانه ها و خوابگاه های دانشجویی قبل از ورود دانشجویان آماده شود. همچنین رعایت بخشنامه های صندوق رفاه در حوزه خدمات تغذیه (اعم از کنترل، تهیه، طبخ و توزیع) و اجاره بهای خوابگاه های دانشجویی باید رعایت شود. در قسمت دیگری از این بخشنامه آمده است، تقویم پرداخت تسهیلات دانشجویی صندوق رفاه طبق بخشنامه ارسال شده به دانشگاه ها باید رعایت شود.
به گزارش روز شنبه گروه فرهنگی ایرنا از جهاددانشگاهی، دانشجویان و طلابی که طی سال‌های 1395 تا پایان شهریور سال 1396 در مقطع کارشناسی ارشد یا دکتری دانشگاهها و یا سطوح معادل آن در حوزه‌های علمیه از پایاننامه خود دفاع کرده‌اند، میتوانند از اول مهر تا 15 آذرماه با مراجعه به پایگاه اطلاع‌رسانی این سازمان به نشانی www.isba.irو تکمیل پرسشنامه الکترونیک و بارگذاری نسخه الکترونیک پایاننامه خود نسبت به ثبت نام در جشنواره اقدام کنند. بخش اصلی این جشنواره شامل 6 گروه علوم پایه، کشاورزی و منابع طبیعی، هنر و معماری، فنی و مهندسی، علوم پزشکی و دامپزشکی و علوم انسانی است و در بخش ویژه نیز پایان‌نامه‌های نگارش شده با موضوع‌های اقتصاد مقاومتی، معماری و شهرسازی اسلامی، طراحی مد و لباس ایرانی - اسلامی، فرهنگ عمومی و آسیب‌های اجتماعی، تجاری‌سازی دانش و فناوری‌های نوین و مطالعات فرهنگی (فرهنگ دانشگاهی، سیاست‌گذاری فرهنگی، فرهنگ و مدیریت جهادی) پذیرش میشوند. علاقه‌مندان برای کسب اطلاعات بیشتر میتوانند به پایگاه اطلاع رسانی www.isba.ir مراجعه کنند. پایان‌نامه‌های برگزیده این دوره از جشنواره همچون ادوار گذشته در مراسمی با حضور مسؤولان کشور مورد تقدیر قرار می‌گیرند، ضمن اینکه برگزیدگان امکان حضور در مرحله نیمه‌نهایی مسابقات دفاع سه دقیقه‌ای از پایاننامه (3MT) را خواهند داشت. بر اساس اعلام روابط عمومی سازمان انتشارات جهاد دانشگاهی، فرایند اجرایی دومین دوره مسابقات دفاع سه دقیقه‌ای که به ابتکار دبیرخانه جشنواره ملی پایاننامه سال دانشجویی از سال گذشته کلید خورده، طی فراخوانی آغاز شده و قرار است این مسابقات امسال در 9 استان کشور اجرا شود.
به گزارش ایرنا، این همایش از سلسله همایش های آموزش زبان انگلیسی است که بصورت دوسالانه در این دانشگاه برگزارمی شود. اندیشمندان و متخصصان حوزه آموزش زبان انگلیسی، استادان دانشگاه های سراسر کشور از جمله دانشگاه علامه طباطبایی، شهید بهشتی، خاتم، ارومیه، شیراز، فردوسی مشهد، اصفهان و حکیم سبزواری ، مدرسین و دانشجویان آموزش زبان انگلیسی از سراسر ایران در این همایش یک روزه شرکت داشتند. دکتر «زرافشان» معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش و دکتر «علیرضا ولی پور» رییس دانشکده زبان ها و ادبیات خارجی دانشگاه تهران از جمله سخنرانان مراسم افتتاحیه بودند. دکتر ولی پور در سخنان خود هدف اصلی این همایش را ایجاد فرصتی برای اجماع و همفکری محققان، اندیشمندان و دانشجویان با بهره گیری از اندیشه های پژوهش محور ونو در مسیر دستیابی به بهترین و بالاترین رتبه های علمی در آموزش زبان های خارجی عنوان کرد. دکتر «محمد علوی» دبیر علمی همایش نیز در سخنانی شرکت کنندگان در همایش را در جریان تلاش هایی برای برگزاری این همایش قرار داد. کارگاه های علمی در حاشیه این همایش برگزار شد که به مسائل آموزش زبان انگلیسی پرداختند.
به گزارش ایرنا، این همایش از سلسله همایش های آموزش زبان انگلیسی است که بصورت دوسالانه در این دانشگاه برگزارمی شود. اندیشمندان و متخصصان حوزه آموزش زبان انگلیسی، استادان دانشگاه های سراسر کشور از جمله دانشگاه علامه طباطبایی، شهید بهشتی، خاتم، ارومیه، شیراز، فردوسی مشهد، اصفهان و حکیم سبزواری ، مدرسین و دانشجویان آموزش زبان انگلیسی از سراسر ایران در این همایش یک روزه شرکت داشتند. دکتر «زرافشان» معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش وپرورش و دکتر «علیرضا ولی پور» رییس دانشکده زبان ها و ادبیات خارجی دانشگاه تهران از جمله سخنرانان مراسم افتتاحیه بودند. دکتر ولی پور در سخنان خود هدف اصلی این همایش را ایجاد فرصتی برای اجماع و همفکری محققان، اندیشمندان و دانشجویان با بهره گیری از اندیشه های پژوهش محور ونو در مسیر دستیابی به بهترین و بالاترین رتبه های علمی در آموزش زبان های خارجی عنوان کرد. دکتر «محمد علوی» دبیر علمی همایش نیز در سخنانی شرکت کنندگان در همایش را در جریان تلاش هایی برای برگزاری این همایش قرار داد. کارگاه های علمی در حاشیه این همایش برگزار شد که به مسائل آموزش زبان انگلیسی پرداختند.
دکتر «ستاره مختاری» روز جمعه در گفت وگو با خبرنگار علمی ایرنا افزود: این دانش آموزان باید احساس کنند که محیط مدرسه فضایی امن است و آنها می توانند به معلمان، مدیران و کارکنان مدارس اعتماد کنند. وی ادامه داد: محیط دوستانه و صمیمی، نقش بسیار زیادی در کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان در کوتاه ترین زمان دارد و معمولا در مدارسCopy اینطور عمل می شود. مختاری، جدایی از والدین و حضور در محیط جدید مدرسه را اصلی ترین دلیل نگرانی و اضطراب دانش آموزان به خصوص کلاس اولی ها اعلام کرد و گفت: آنان وارد محیطی جدید شوند که از آن تجربه ای ندارند. حتی در بزرگسالان هم تجربه تغییر و انتقال به شرایط جدید تولید اضطراب و استرس می کند. دکترای روان شناسی شناختی ادامه داد که شروع مدرسه یک تغییر است و هر تغییری به دنبال خود یکسری استرس دارد، به این دلیل فرد از محیطی به محیط جدید وارد دچار استرس می شود، اما بزرگسالان در زمان کمتری آن را مدیریت می کنند.
** والدین نقش موثری در کاهش استرس دانش آموزان دارند وی اظهار کرد: والدین نقش مهمی در مدیریت استرس کودکان دارند. آنان باید با بچه های خود صحبت کنند و از دانش آموزان بخواهند که نگرانی های خود را بیان کنند. باید به بچه ها فضا و مجال دهیم تا نگرانی های خود را به والدین توضیح دهند. مختاری با اشاره به این که توضیح دادن به کودکان در باره فعالیت ها در مدرسه ضروری است، گفت: اما نه در خوبی های مدرسه و نه در سختی های درس خواندن نباید اغراق کرد و لازم است به صورت واقع گرایانه و در عین حال دوستانه مطالب را به بچه ها منتقل کرد. مطالب باید به نحو مطلوب به کودکان منتقل شود تا از استرس و اضطراب دانش آموزان در زمان بازگشایی مدرسه کاسته شود. وی، یادگیری علم و دانش، پیدا کردن دوستان جدید و نظم در زندگی را از جمله ویژگی های بارز مدرسه بیان کرد و گفت: ایجاد آمادگی های عملی قبل از شروع مدرسه، می تواند در مدیریت برخی از اضطراب ها و ایجاد آمادگی در دانش آموزان موثر باشد. مختاری به خانواده ها توصیه کرد که دو تا سه روز قبل از شروع مدرسه کودک را برای ورود آنان آماده کنند. مثلا صبح زود او را از خواب بیدار کنند و با پوشیدن لباس مدرسه مسیر منزل تا مدرسه را طی کنند. عضو هیات علمی پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی ادامه داد: خانواده ها در منزل هم با استفاده از روش های 'بازی نقش' می توانند از فرزندشان بخواهند که تصور کند سر کلاس نشسته و خودشان هم نقش معلم و یا همکلاسی را بازی کنند. این بازی های ساده می تواند در ایجاد آمادگی و کاهش ترس و نگرانی کودک نقش مفیدی داشته باشد.
** اکثر استرس های دانش آموزان طبیعی است دکترای روان شناسی شناختی گفت: استرس در اکثر دانش آموزان در زمان بازگشایی مدرسه، طبیعی است و این موضوع بعد از مدتی کوتاه از بین می رود. مختاری با اشاره به این که برخوردهای اولیه معلمان تاثیر مثبتی در کاهش استرس و اضطراب دانش آموزان دارد، ادامه داد: معلمان آموزش و پرورش، آموزش های لازم برای برقراری ارتباط مناسب با دانش آموزان را دیده اند و این کار معمولا به نحو مناسب انجام می شود. وی تاکید کرد: اگرچه عمده بچه ها به راحتی با محیط جدید مدرسه کنار می آیند، اما آمادگی برخی از دانش آموزان برای مشکلات اضطرابی از کودکان دیگر بیشتر است و سخت تر با محیط های جدید هماهنگ می شوند. عضو هیات علمی پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی گفت: این افراد نه فقط در مدرسه رفتن، حتی در جریان رشد هم به تغییرات اطراف نظیر زمان از شیر مادر گرفته شدن یا بیرون رفتن مادر از منزل حساس تر بوده و واکنش های منفی شدیدتری نشان می دادند. مختاری با اشاره به اینکه این افراد واکنش های شدید نظیر ترسیدن های غیرعادی از مدرسه نشان می دهند و اضطراب های آنها مدت طولانی تری باقی می ماند. حتی کودک به بهانه های مختلف از جمله دل درد از رفتن به مدرسه امتناع می کند. عضو هیات علمی پژوهشکده علوم شناختی و مغز دانشگاه شهید بهشتی گفت: اگر این وضعیت ادامه پیدا کند، مشاوران مدارس باید این دانش آموزان را به افراد متخصص مانند روان شناسان معرفی کنند تا هم به خانواده و هم کودک برای رفع مشکل کمک کنند. مختاری ادامه داد: معلمان معمولا در هفته های اول زمان را بیشتر صرف پذیرش دانش آموزان و آشنا کردن آنها با محیط جدید می کنند، بنابراین استرس روزهای اول معمولا در یادگیری نقش منفی ندارد، ولی استرس طولانی مدت می تواند در یادگیری تاثیر منفی داشته باشد. وی افزود: اگر در روزهای اول شاهد حالت هایی مانند گریه کردن دانش آموزان یا خواستن والدین در سر کلاس باشیم، طبیعی است. پدر و مادر منبع اتکا و اطمینان کودکان هستند و کودکان در ابتدا تمایل دارند که احساس کنند به والدینشان دسترسی دارند، اما با افزایش اعتماد و اطمینان به معلم این مسئله معمولا به سرعت حل می شود. براساس اعلام مسئولان وزارت آموزش و پرورش در سال تحصیلی گذشته حدود یک میلیون و 400 هزار دانش آموزش پایه اول ابتدایی به مدارس رفتند. در مجموع جمعیت دوره ابتدایی حدود هفت میلیون و 700 هزار نفر است.
کلاس اولی دهه نودی ازین پس، از اول مهر، به آمار دانش آموزان میپیوندد، کلاس اولی های سالل تحصیلی 96-97 مدرسه رفتند، البته فعلن برای آشنایی با محیط مدرسه، پسرها، مانتوهای مدرسه پسرونه پوشیدند و دختربچه هامون، مقنعه های رنگی پوشیدند و در هفت سالگی تمرین حجاب در جامعه ایران را هم شروع کردند، این دختر بچه هامون حالا چقدر دوست دارند که احساس بزرگی را در اول مهر تجربه می کنند، حالا ابزارهای تحصیلی شان رنگ جدی گرفته، قراره سر ساعت در کلاس باشند و تمرین بزرگ شدن کنند.
باید درس بخوانند و شادی های دوستانه و اجتماعی را جدی تر بچشند، روزگاری جدید برای یک مادر که بچه کوچک دیروزش چه زود بزرگ شد و ازین پس زمان زودتر میگذرد، حالا باید تعلیم ببیند و به درستی با کشف استعدادش در جامعه مسیریابی کند و به کمال برسد، دعای مادر برای روز اول مهر نباید کم از دعای پشت درهای کنکورباشد. برای روز اول مهر بیشتر از حس یک کودک حس مادرش، جذاب است، شاید بد نباشه اینجا وظایف مادر را ازین پس مرم کنیم 1- فرزندم بزرگ شد 2- فرزندم در اجتماع رسمی وارد شد 3- فرزندم درس و مشق و مسئولیت دارد 4- نظرات فرزندم در خانواده به دلیل مسئولیتی که دارد و باید پاسخگو باشد، موثر است 5-زمان خواب و خوراک خانواده ممکن است بر اساس ساعات حضور فرزندم در مدرسه تغییراتی کند
خلاصه ظواهر امر در خانواده تغییراتی می کنه
دسته دیگری از تغییرات این است که دانشی را که کودکان به صورت تجربی کسب کرده اند با افتن به مدرسه رنگ و بوی دیگری میگیرد و توانایی تفکیک علوم از یکدیگر را می آموزند. به طور مثال کودکان توانایی شمارش را دارند اما در مدرسه می آموزند که شمارش در علم ریاضیات جای میگیرد و یا کودکان این را خواهند آموخت که نقاشی قسمتی از دریای بی انتهای هنر است.
عضو شوید
عضویت سریع
آمار مطالب
آمار بازدید
